教有所获，研有所得，

勤学不辍，精教不止，

研讨中提升，磨砺中成长。

为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步夯实教师的教学基本功，提升教师设计、组织科学、音乐、语言、健康、艺术领域集体教学活动的综合能力，北京市海淀区海育幼儿园开展了教师优质课观摩系列活动。

本次活动，教师结合幼儿年龄特点精心取材，巧妙设计，在活动中激发幼儿的探究兴趣，让孩子们在实践操作中体会探索的乐趣，收获成功的喜悦，教师们运用多媒体PPT课件、音乐、自制教具等，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情激起幼儿的学习兴趣，把教育与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中发展。

语言领域

“语言是人类最重要的交际工具。”幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。语言发展贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，老师们以绘本课件、自制卡通图片为课程素材，巧妙设置提问，以师幼互动，幼幼互动形式开展活动。

音乐领域

音乐教育的方法灵活而丰富多样，其中情境创设、示范模仿、讲解、多感官(语言、动作等)，都是音乐学科本身的特点以及幼儿感知、理解音乐的特点所决定的，教师们通过情境，实物等形式带着孩子们感受音乐游戏带来的乐趣。

数学活动

幼儿期让孩子学习数学，主要目的在于帮助孩子初步感知生活中数学的有趣和有用；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间的关系。

科学领域

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，老师们通过科学活动，丰富幼儿生活经验的同时培养幼儿动手操作能力。

健康领域

《幼儿园教育指导纲要》健康领域中指出，“喜欢参加体育活动，动作协调，灵活”，基于以上目标，教师们通过有形式多样的教具，带领小朋友们开展了丰富多彩的活动。

幼儿是发展中的人，更处于身心发展最为迅速的时期，通过本次观摩教学活动，教师们相互沟通、学习、提升，在日常的教育教学活动中，提升业务能力，丰富教学经验，从点滴做起，从细节做起，用孩子们需要的方式，做有温度、善创新、最幸福的幼儿园。